Diálogos Interculturales en la Enseñanza de las Lenguas Portuguesa y Española

Datos generales

Ámbito: Internacional

Fecha de inicio: 30/10/2022.
   Fecha de finalización:

Descripción del proyecto

Resumen:

La educación lingüística en la sociedad actual requiere hablantes que, siendo capaces de interactuar con otros pueblos, respetando la cultura del otro, mantengan presente su propia identidade cultural. En este estudio discutiremos la relación entre la interculturalidad y la enseñanza de lenguas en la contemporaneidad, desde el concepto interaccionista de cultura. A partir de la observación de las experiencias de enseñanza de la lengua española a estudiantes brasileños, y de enseñanza de la lengua portuguesa a estudiantes argentinos, en la educación secundaria pública de estos mismos países, pretendemos identificar las principales repercusiones identitarias del diálogo intercultural en el contexto latinoamericano. Queremos identificar los aspectos de interculturalidad presentes en los materiales didácticos utilizados, describir las principales prácticas pedagógicas, caracterizar las competencias comportamentales y actitudinales de los profesores. Aunque el sistema educativo no es la única institución social que debería reconocer y expresar la diversidad cultural y promover la interculturalidad en todas sus instancias, quizás es la institución con mayores posibilidades de impactar lo personal y lo social en gran escala.

Áreas:

• Español LE/L2 > METODOLOGÍA > Investigación pedagógica > Observación de clases

Palabras clave: Enseñanza de lenguas, Interculturalidad, Competencia comunicativa

Objetivos:

Estudiar las principales repercusiones identitarias del diálogo intercultural en la enseñanza de las lenguas portuguesa en Argentina y española en Brasil en el contexto latino-americano.

Metodología:

La investigación será delimitada a dos experiencias de enseñanzas regulares de las lenguas portuguesa y española en dos escuelas públicas: una de enseñanza de la lengua portuguesa, en la ciudad de Rosario (Provincia de santa Fe, Argentina), y otra, de enseñanza de la lengua española en Caruaru (Estado de Pernambuco, Brasil). Además de encuentros, la investigación contemplará una vasta consulta bibliográfica y documental en bibliotecas locales, acervos particulares, sitios de la internet y otras formas de registro y memoria. incluyendo estudios y reflexiones sistematizados sobre diálogos interculturales en la enseñanza de esas dos lenguas.